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4開紙大。版面的大小稱為開本，開本以全張紙為計(jì)算單位，每全張紙裁切和折疊多少小張就稱多少開本。我國(guó)習(xí)慣上對(duì)開本的命名是以幾何級(jí)數(shù)來命名的，全張紙對(duì)折后的大小為對(duì)開，再對(duì)折為4開，再對(duì)折為8開紙,再對(duì)折為16開，再對(duì)折為32開，再對(duì)折為64開，以此類推。

有問題就有答案

4開紙和8開紙哪個(gè)大？

4開紙大。版面的大小稱為開本，開本以全張紙為計(jì)算單位，每全張紙裁切和折疊多少小張就稱多少開本。我國(guó)習(xí)慣上對(duì)開本的命名是以幾何級(jí)數(shù)來命名的，全張紙對(duì)折后的大小為對(duì)開，再對(duì)折為4開，再對(duì)折為8開紙,再對(duì)折為16開，再對(duì)折為32開，再對(duì)折為64開，以此類推。

4開紙和8開紙誰(shuí)大

常見大小

787×1092毫米平板原紙尺寸是我國(guó)當(dāng)前文化用紙的主要尺寸，國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的造紙、印刷機(jī)械絕大部分都是生產(chǎn)和適用此種尺寸的紙張。當(dāng)前，東南亞各國(guó)還使用這種尺寸的紙張，其他地區(qū)已很少采用了。

4開紙和8開紙誰(shuí)大

850×1168毫米的尺寸是在787×1092毫米25開的基礎(chǔ)上為適應(yīng)較大開本需要生產(chǎn)的，這種尺寸的紙張主要用于較大開本的需要，所謂大32開的書籍就是用的這種紙張。

4開紙和8開紙誰(shuí)大

880×1230毫米的紙張比其他同樣開本的尺寸要大，因此印刷時(shí)紙的利用率較高，型式也比較美觀大方，是國(guó)際上通用的一種規(guī)格。所以根據(jù)選用原紙尺寸的不同就有大16開，正度16開等等之說。

那時(shí)城里人是怎樣的生活？

那時(shí)候還不是資本主義的天下，人人都參加到大開發(fā)當(dāng)中去，沒有那么明顯的貧富差距，但是當(dāng)時(shí)吃不飽，穿不暖這是事實(shí)，大家都過的很貧窮，也沒有那么多的空余時(shí)間，基本上都是勞作于各個(gè)地方。不像現(xiàn)代社會(huì)這樣，無數(shù)的跳槽，人人都有自己的崗位，社會(huì)治安好。當(dāng)年社會(huì)治安差的時(shí)候，惡霸可是誰(shuí)大誰(shuí)兇誰(shuí)正確的，拳頭是硬道理，如果一付弱不禁風(fēng)的樣子，生個(gè)那個(gè)社會(huì)，怎么經(jīng)得起風(fēng)雨的蹉跎，吃不消當(dāng)時(shí)的歲月洗禮的！當(dāng)時(shí)農(nóng)作物種很多，豐收的卻不多，雖然天天忙碌，卻只是為了吃飽飯，所以說社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)的進(jìn)步也是必然的。社會(huì)人與人的差距也會(huì)越來越大，能者多勞，能者萬(wàn)古流芳，世世代代皆是如此！

老師把一批作業(yè)本給15個(gè)同學(xué)？

這題的總量是未知的，用到的關(guān)系式是：作業(yè)本總數(shù)÷每人分的個(gè)數(shù)=人數(shù)解：設(shè)這批作業(yè)有x本 x÷3=15 x÷3×3=15×3 x=45答：這批作業(yè)本有45個(gè)

規(guī)模不大的印刷廠就因作業(yè)本初步投資需要多少錢？

印名片，賀卡，小冊(cè)子，包裝盒，服裝吊牌，宣

專門印學(xué)生本子的那種？

學(xué)生本子要求不高，主要是也簡(jiǎn)單好印刷?？紤]到本子皮有彩色得，建議買一臺(tái)（根據(jù)你的業(yè)務(wù)大?。﹪?guó)產(chǎn)對(duì)開單色機(jī)和一臺(tái)國(guó)產(chǎn)四開四色機(jī)即可，他還可以印刷比較漂亮得筆記本皮子。

辦理印刷經(jīng)營(yíng)許可證'企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照'組織機(jī)構(gòu)代碼證'稅務(wù)登記證

你讀過的小人書有哪些？

我讀過并擁有的小人書有：楊根思、邱少云、黃繼光、董存瑞、劉文學(xué)、劉胡蘭、鋼鐵是怎樣煉成的、高爾基三部曲等等等等！多不勝舉。

書籍的材質(zhì)有哪些？

1、銅版紙：主要用于膠印、凹印細(xì)網(wǎng)線印刷品，如高級(jí)畫冊(cè)、年歷、書刊中的插圖等。

2、牛皮紙：常用于制作紙袋、信封、作業(yè)本、唱片套、卷宗和砂紙等。

3、玻璃紙：廣泛應(yīng)用于商品的內(nèi)襯紙和裝飾性包裝用紙。它的透明性使人對(duì)內(nèi)裝商品一目了然，又具有防潮、不透水 、不透氣、可熱封等性能，對(duì)商品起到良好保護(hù)作用。

4、白卡紙：主要用于商品包裝盒、商品表襯、畫片掛圖等。

5、啞粉紙：正式名稱是無光銅版紙。用它印刷的圖案，雖沒有銅版紙色彩鮮艷，但圖案比銅版紙更細(xì)膩，更高檔，印刷了顏色的地方也會(huì)跟銅版紙一樣有反光度。

6、雙膠紙：首選用于各類書籍及教科書，其次可用于雜志、彩頁(yè)、產(chǎn)品目錄、地圖、掛歷、日歷、封面、插頁(yè)、插圖、產(chǎn)品說明書、手冊(cè)、漫畫、卡通書、廣告海報(bào)、企業(yè)畫冊(cè)、宣、信封、簿本、筆記本、染色壓紋、表單、辦公/公文用紙、名片、彩色商標(biāo)和各種包裝品等。

7、皮紋紙：厚克重的適合做樣本封面、標(biāo)書，薄克重的皮紋適合做禮品包裝和裝幀封面。皮紋紙的價(jià)格比較便宜包裝盒印刷一般多少錢，適合大小印刷廠。

針對(duì)馬刀菊花書店事件？

都是生意人，沒必要扯這種謊，很簡(jiǎn)單的一個(gè)關(guān)系，就看看當(dāng)時(shí)那現(xiàn)場(chǎng)，人潮人海中，有你有我，相遇相識(shí)相互琢磨的場(chǎng)景，你就說有沒有提前備貨吧？學(xué)校用的輔導(dǎo)書可不是暢銷書，暢銷書進(jìn)多了慢慢賣就行了，輔導(dǎo)書過了今年，明年可能就用不上了。而且這東西就是一陣兒，有誰(shuí)見過期末考試之前去買輔導(dǎo)書的？

也就是說，輔導(dǎo)書這玩意，誰(shuí)敢一次進(jìn)那么多貨？如果說沒有貨撐著，能排出這么大的隊(duì)來？

所以說，這事兒要是這么強(qiáng)行解釋包裝盒印刷一般多少錢，那真夠沒勁的。還不如說，先定下來的輔導(dǎo)書，這家書店知道了消息才進(jìn)的貨，起碼拿商業(yè)嗅覺說事兒，還算是個(gè)合理的理由啊。

這倒好，弄了個(gè)“正好有”，哪兒那么多巧合?。抗P者的直覺告訴自己，一件事情如果有三個(gè)巧合，那這件事情絕對(duì)不是……所以，對(duì)于這件事情各位看客自己評(píng)論，筆者主要是想說說輔導(dǎo)書的事兒。

輔導(dǎo)書到底是什么？

說到底就是各種習(xí)題，以及對(duì)課本習(xí)題的解答。也就是說，這東西最基本的功能就是“熟能生巧”，學(xué)會(huì)了知識(shí)做幾遍題，自己反思一下，知識(shí)就掌握了。

但是，有些從小就老實(shí)的同學(xué)可能不知道，輔導(dǎo)書后面可是滿滿的答案啊。

說起當(dāng)年，筆者幾乎整個(gè)小學(xué)階段，就都是靠同學(xué)輔導(dǎo)書完成作業(yè)的。那時(shí)候不是人人都買輔導(dǎo)書，一般是老師有幾本然后給學(xué)生出題，有個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)就不知道抽什么風(fēng)，就給孩子買了一模一樣的……然后，然后，然后，我們所有的作業(yè)都可以直接抄。

再然后，我們發(fā)現(xiàn)老師竟然懶到直接用輔導(dǎo)書里面的題目出考試題，然后我們就背……

就這樣，整個(gè)小學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)光就徹底荒廢。當(dāng)然，筆者所親身經(jīng)歷的只能是個(gè)例，無非是想借這個(gè)例子說，輔導(dǎo)書不重要，重要的是用沒用輔導(dǎo)書。

這兩年筆者的侄女、侄子什么的，也都到了陸續(xù)上學(xué)的階段，老師總讓買這買那。這情況下，讓買就買唄，大概算算，小學(xué)的話一年也花不到一千塊錢，比起興趣班來說，便宜了不少。

可結(jié)果，買的東西得有一大半沒用，都是嶄新嶄新的啊，花錢其實(shí)無所謂，這錢直接給老師都行，可是買這么多沒用的東西，這不是浪費(fèi)嗎？

所以，我們也到了應(yīng)該反思輔導(dǎo)書的時(shí)候

這東西到底有沒有用？這里不是在探討理論上輔導(dǎo)書有沒有價(jià)值，肯定是有價(jià)值的，但是，孩子買了又不做，買它做什么？這不是錢的問題了，這是浪費(fèi)地球的資源。

對(duì)此，我們不妨換個(gè)思路，如果說課本和課堂教學(xué)能夠保證孩子學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)，是不是就可以取締輔導(dǎo)書這玩意。說實(shí)話，哪管老師指定輔導(dǎo)班，都比指定輔導(dǎo)書強(qiáng)。

輔導(dǎo)班哪管什么都不交，讓孩子去玩，也比買了一堆紙扔著不用強(qiáng)。

有一次筆者和堂姐聊天，她直接指出了這么一個(gè)問題：在教孩子不要浪費(fèi)的時(shí)候，卻還非得有一堆不浪費(fèi)不行的輔導(dǎo)書做反證，有時(shí)候教孩子都不知道怎么張嘴。

可能大家覺得僅僅是一個(gè)觀念的教育并不重要，但是不妨冷靜思考一下，如果給孩子建立一個(gè)不要浪費(fèi)的價(jià)值觀，這將是多好的一件事兒。

“不要浪費(fèi)”是可以作為人生中的萬(wàn)有定律的，讓孩子努力，可以告訴他們不要浪費(fèi)時(shí)間，幫孩子培養(yǎng)消費(fèi)觀念，可以告訴他們不要錢。在孩子的人生道路上，會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行“不要浪費(fèi)”這個(gè)觀念，生活上的水電，人生上的時(shí)間，乃至所有的物質(zhì)資源，都可以從這個(gè)觀念出發(fā)。

可是，就因?yàn)閰⒖紩@么一件事兒，孩子產(chǎn)生質(zhì)疑了，孩子覺得“你告訴我不要浪費(fèi)，為什么還要買這么多不用的東西？”

家長(zhǎng)怎么解釋，家長(zhǎng)難道要告訴孩子這是“成年人的虛偽游戲”嗎？

朋友們，很多事情是以小見大的，一個(gè)小小的習(xí)慣足以改變一生，說實(shí)話，筆者倒是希望老師直接要錢，也別玩這種把戲，會(huì)教壞小孩子的。

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